Top 10 Ed Tech forudsigelser for 2011

Jeg havde en chance i sidste uge for at tale med Adam Garry, Dells leder af global professionel læring. En tidligere lærer, der blev teknologievangelist og pædagogisk leder hos Dell, havde en god indsigt i, hvor uddannelsesteknologien var på vej hen i det kommende år. Nogle af forudsigelserne kunne være knyttet til Dell-produkter, men i det store og hele var han og jeg enige om, at 2011 ville blive platformens år.

Som Adam forklarede, er det ikke længere "i orden at bare aflevere hardware længere." Dell arbejder snarere hårdt for at sikre det de løsninger, de giver skolerne, kan understøtte deres valg af læringsplatforme og deres mål for uddannelse teknologi. Hvis målene og platformene ikke eksisterer eller ikke er veldesignede og integrerede, arbejder Adam og Dells medarbejdere på at udvikle dem fuldt ud og skabe grundlag for læring med teknologi.

Jeg vil ikke nummerere forudsigelserne; men jeg vil nævne Adams først. Mens han og jeg var fuldstændig enige om de brede tendenser for Ed Tech i 2011, har jeg også et par mere specifikke forudsigelser at dele. Men den røde tråd? Platform, platform, platform.

Adam Garrys Top 5 Ed Tech Trends/Forudsigelser for 2011

"1:1 burde være et læringsinitiativ i stedet for et teknisk initiativ"

Dette er nok mit yndlingscitat fra vores samtale. Så mange teknologier kan udnyttes på så omkostningseffektive måder at få eleverne allestedsnærværende internetadgang i løbet af dagen og uden for skolen, at fokus på 1:1 er ikke længere så meget "Hvordan får vi børns computere og vedligeholder dem alle?" men "Hvordan bruger vi disse ting til at forbedre undervisning, læring og elevpræstationer?" Mens der stadig eksisterer økonomiske forhindringer i mange skoler, kan en række forskellige løsninger bruges til at maksimere elevernes adgang, selvom skolerne ikke kan opnå 1:1. Men uden en underliggende platform for læring og klart defineret strategi for at bruge teknologien både i og uden for klasseværelset, har du en hel masse dyre skrivemaskiner.

Personlig læring i stedet for differentieret undervisning

Idéen om differentieret undervisning har eksisteret i lang tid. Men som Adam påpegede, har vi endelig "nået et tippotin med digitale aktiver og adgang", der kan understøtte virkelig personlig læring. Vi vil høre mindre tale om læringsstyringssystemer og mere tale om platform, der giver eleverne adgang til det individualiserede digitale aktiver (uanset om det f.eks. er udjævnet læsning, respons på interventionssoftware eller afhjælpningsværktøjer) de skal forbedre præstation. Dell piloterer faktisk en personlig læringsplatform, idet ideen er, at enhver elev kan vise, at de behersker faget på mange måder. Disse platforme for personlig læring vil ikke kun blive drevet af data (formative og summative vurderinger), men vil imødekomme elevernes læringsstile og behov. Adam forudsagde, at denne tilgang ikke kun vil blive muliggjort af fremskridt inden for teknologi og adgang, men også af de fælles kernestandarder for matematik og læsefærdigheder, der bliver vedtaget på landsplan.

Produktbaserede vurderinger

Adam identificerede dette som mere et håb end en egentlig tendens, men bemærkede, at han ser en bevægelse hen imod vurderinger, der er mere produktbaserede. Som han bemærkede, "vores Web 2.0 er Web 1.0 for vores elever". Da de er vant til at producere og dele indhold, vil et skridt hen imod en model af studerende som producenter give muligheder for mere autentiske vurderinger og den slags porteføljer, der giver et meget bedre billede af en elevs evner end et sæt standardiserede tests kan.

Han bemærkede også, at 2012 PISA bør omfatte målinger af digital færdighed, vurdering af kritisk tankegang og kreativitet, samt de kernefag, der fik så meget opmærksomhed denne måned og placerede USA så dårligt sammenlignet med Kina og andre industrialiserede nationer.

Øget fokus på konceptuel læring

Ser man på de nye fælles kernestandarder, er det tydeligt, at der vil være et markant øget fokus på konceptuel læring. Mens vores læseplaner i staterne traditionelt har været brede og overfladiske og dækket mange emner dårligt, bevæger vi os mod meget dybere, konceptuelle udforskninger af et mindre antal emner.

Udviklingen af ​​1:1 - Forskellige adgangsmodeller

Som jeg har bemærket mange gange på denne blog, kan 1:1 antage mange former. Adam ser flere og flere skoler levere platformen (trådløs adgang, virtuelle klasseværelser, social læring osv.), men giver eleverne mulighed for at medbringe deres egne enheder for at få adgang til disse platforme (med passende tilskud til dem, der ikke har råd til). Dette medfører naturligvis sine egne udfordringer, ligesom den såkaldte "forbrugerisering af IT" har for virksomheder. Det lader dog skoler fokusere på platformen og læring frem for hardwareanskaffelse.

På den bemærkning forklarede han, at Dell ville fortsætte med at understøtte sin netbook-platform og Connected Classroom-hardwaren. Deres Inspiron Duo (i øjeblikket tilgængelig for forbrugere og tilgængelig tidligt næste år i skoleegnede og akademisk prissatte konfigurationer) ville være det næste skridt for skoler, der søger en samlet 1:1 platform fra Dell, da produktet giver eleverne mulighed for nemt at forbruge information efter behov og nemt skifte til indholdsproduktion, når de ønskede.

Næste: Læs videre for mine forudsigelser... Virkelig, de er næsten lige så gode som Dell-mandens! »

Chris Dawsons Top 5 Ed Tech Forudsigelser for 2011

Tabletter. sagde Nuff.

Nå, ikke helt nok sagt, da jeg åbenbart er ved at skrive en lille blurb på tablet, men de taler næsten for sig selv. Selvom jeg er enig med Adam i, at enheder som Inspiron Duo, der tillader let forbrug såvel som oprettelse af indhold, vil være vigtige i 1:1 og studerende computing, blot at give adgang til e-lærebøger og internettet i en lille, let, relativt billig formfaktor, bliver revolutionerende i og af sig selv.

Selvom vi har hørt om disse Android-tablets i nogen tid, er sandheden faktisk tilfredsstillende Android-tablets kommer til at tage Android 3.0 og nogle seriøse stordriftsfordele for at nå den rigtige pris point. Alt tyder på, at dette sammenløb af tablet-klar Android (såvel som anden generation af iPad) og seriøs OEM-optagelse vil ske i midten af ​​2011. Det kan være efteråret 2011, når de første store implementeringer begynder at ramme skolerne, men tablets vil være internetportaler for mange elever i det kommende år.

Bliver tyndere

Jeg taler ikke om glatte nye tynde og lette notebooks eller MacBook Airs. Jeg taler om tynd computing. Alt fra virtualiserede desktops til Windows MultiPoint Server til Userfuls Linux-baserede MultiPoint-konkurrent vil give studerende adgang som aldrig før. Selv Googles Chrome Notebook understøtter browserbaseret VNC- og Citrix-applikationspræsentation billige enheder og forbruger-it-produkter, der kan udnytte applikationer i virksomhedsklassen og opbevaring.

Uanset om det er MultiPoints effektive, men relativt arkaiske RDP-forbindelser eller sofistikeret desktoppræsentation fra VMWare eller Wyse, tynde klienter (i alle deres former) vil få mange børn forbundet for færre penge og mindre ledelsesindsats end stort set alle andre løsning. Teknologien er nu modnet til et sådant punkt, at selv PC-Over-IP er tilgængelig for skoler for meget håndterbare avancerede laboratorieindstillinger.

Hunden vil ikke spise dine lektier

Uanset om det er Google Apps for Education, Live@Edu, Office365 for Education eller en social læringsplatform som Journ (i) e hvor studerende producerer og indsender det meste af deres arbejde online, cloud-baserede værktøjer er blevet så nemme at implementere og bruge, at der er ringe grund ikke til. Hvis du har brug for en billig læringsplatform, tilbyder både Google Apps og Live@Edu gratis løsninger, som kreative undervisere kan bruge til at engagere eleverne og afvikle undervisningen på virkelig innovative måder.

Kindle-fantasien dør endelig

Jeg kan ikke fortælle dig, hvor ofte jeg stadig hører administratorer og skolebestyrelsesmedlemmer fortsætte med at tale om at få Kindles til børn til at lette tunge rygsække og gøre det sjovt at læse og "21. århundrede." Kindle er ikke dårlig for hvad den er, men den vil aldrig fungere i udbredte uddannelsesmæssige implementeringer på grund af dens underliggende teknologier og det 20. århundrede DRM. Heldigvis har iPad åbnet mange øjne for, hvordan digitalt indhold kan præsenteres for børn og en række forskellige nye, almindelige enheder burde endelig lægge Oprahs lille yndlings e-læser i seng i hovedet på uddannelsesområdet ledere.

E-lærebøger kommer til live

Kindlen er måske død i ed, men e-lærebøger vil endelig blive myndige i 2011. Google eBooks, open source-bøger, lærereksperter og studerende, der producerer deres eget indhold, og endda almindelige udgivere seriøst at hoppe på e-lærebogsvognen vil sikre, at der, som Adam Garry påpegede, vil der være rigeligt med digitale aktiver og tilgængelig.

Billige tablets, iPad-adoption (takket være Apples marketingmaskine og noget overbevisende e-læringsindhold, udbredt EPUB-adoption og innovativt formfaktorer som Dell Inspiron Duo vil også hjælpe med at løse kylling/æg-problemet (hvis der ikke er nogen enheder, hvorfor skulle udgivere lave e-indhold). Endelig.

Hvad er dine forudsigelser for 2011? Del dem i talkbacks nedenfor.