Junge Leute meiden Technikkurse. Das wird den Fachkräftemangel noch weiter verschärfen

Arbeitgeber brauchen mehr Leute mit Technologiekenntnissen, aber eine neue Studie hat ergeben, dass weniger Schüler IT-Fächer in der Schule belegen.

Die Umfrage des Learning and Work Institute und WorldSkills UK warnt davor, dass das bestehende Defizit im Vereinigten Königreich besteht Die digitalen Kompetenzen werden sich in den kommenden Jahren verschlechtern, wenn die Schulen nicht für eine stärkere Einführung von IT-Kursen an der GCSE sorgen Ebene.

Laut der Studie ist die Zahl der Studierenden, die IT-Fächer an der GCSE belegen, seit 2015 um 40 % zurückgegangen. Der Bericht stellt fest, dass die Zahl der GCSE-Einträge in Informatik oder IKT von 147.000 im Jahr 2015 auf 88.000 im Jahr 2020 gesunken ist.

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Der Notizen melden Der Rückgang lässt sich „größtenteils durch den Versuch der Regierung erklären, das IKT-GCSE auslaufen zu lassen, was als solche angesehen wurde nicht ausreichend streng oder von den Arbeitgebern nicht geschätzt wird, und es durch die anspruchsvollere Informatik zu ersetzen GCSE.

In diesem Zeitraum haben sich die Anmeldungen für Informatik mehr als verdoppelt, es kam jedoch insgesamt immer noch zu einem Rückgang der Schüler, die sich mit IKT befassen.

Nur 48 % der britischen Arbeitgeber glauben, dass junge Menschen die Schule mit ausreichend fortgeschrittenen digitalen Fähigkeiten verlassen. Darüber hinaus glauben 76 % der Unternehmen, dass ein Mangel an digitalen Kompetenzen die Rentabilität beeinträchtigen würde.

„Annahmen, dass die aktuelle Lücke bei den digitalen Kompetenzen in den kommenden Monaten und Jahren geschlossen wird, sind fehl am Platz“, sagte Neil Bentley-Gockmann, CEO von WorldSkills UK.

"Während die Nachfrage gestiegen ist, nimmt die Zahl der Personen, die IT-Kurse in den Bereichen GCSE, A-Level und Weiterbildung belegen, zu und Lehrstellen sind in den letzten Jahren zurückgegangen“, sagte Stephen Evans, Leiter der Abteilung Lernen und Arbeit Institut.

Die Studie ergab außerdem, dass Frauen in IT-Studiengängen auf allen Studienstufen unterrepräsentiert waren. 22 % der GCSE-Studienanfänger in IT-Fächern, 17 % der A-Level-Studienanfänger, 23 % der Studienanfänger in IKT und 16 % der Bachelorstudiengänge in Informatik waren Frauen.

Bei der von WorldSkills UK in Auftrag gegebenen Umfrage wurden die Meinungen von über 2.000 jungen Menschen zu ihren Wahrnehmungen eingeholt ihrer digitalen Kompetenzen, Kenntnis der Arbeitgebernachfrage nach digitalen Kompetenzen und Interesse an einer Karriere im digitalen Bereich Sektor.

Es stellte sich heraus, dass 88 % davon überzeugt waren, dass digitale Fähigkeiten für ihre Karriere von entscheidender Bedeutung sein werden, was mit 91 % der Unternehmen übereinstimmt, die digitale Fähigkeiten als entscheidend für die zukünftige Karriere eines jungen Menschen ansahen.

Die meisten jungen Menschen (62 %) waren von ihren grundlegenden digitalen Fähigkeiten überzeugt, aber nur 18 % waren überzeugt, dass sie über die fortgeschrittenen digitalen Fähigkeiten verfügten, die der Markt verlangt.

Es gibt eine erhebliche Kluft zwischen den Geschlechtern zwischen denjenigen, die sich für eine Karriere interessieren, die fortgeschrittene digitale Fähigkeiten erfordert. Etwa 62 % der Männer waren an einer solchen Karriere interessiert, während es bei den Frauen nur 42 % waren.

Die Studie ergab, dass noch mehr getan werden könnte, um die Qualität der Berufsberatungsinformationen, die Schüler von den Schulen erhalten, zu verbessern. Nur 53 % glauben, dass sie ausreichend Beratung zu Berufen erhalten haben, die fortgeschrittene digitale Fähigkeiten erfordern.

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Bentley-Gockmann ist der Ansicht, dass Lehrer die Bandbreite der Karrieremöglichkeiten verstehen müssen, die Schüler haben, wenn sie fortgeschrittene digitale Fähigkeiten erwerben.

„Ich denke, es besteht eine Herausforderung darin, dass die Lehrer selbst die möglichen Karrieren nicht verstehen – es gibt eine große Chance für Arbeitgeber, diese zu nutzen.“ Schulen, um die Vielfalt der Berufsmöglichkeiten zu erläutern und dabei zu helfen, die Zusammenhänge zwischen dem, was junge Menschen in der Schule lernen, und dem, wozu dies als Beruf führen könnte, herzustellen Karriere," er erzählte BBC.

Die Studie ergab auch einen Rückgang der Zahl der Anmeldungen für Weiterbildungs- und Kompetenzkurse im IKT-Bereich um 20 % seit 2017, als es 300.000 Anmeldungen und 192.000 Studienleistungen gab. Im Zeitraum 2019–2020 gab es 247.000 Einschreibungen und 138.000 Abschlüsse.

„Andere große globale Volkswirtschaften sind dem Vereinigten Königreich voraus, wenn es um die Wertschätzung hochwertiger digitaler Kompetenzen geht, die zur Förderung ihrer Entwicklung beitragen.“ „Wenn es um Wettbewerbsfähigkeit und Produktivität geht, müssen wir jetzt handeln, um sicherzustellen, dass das Vereinigte Königreich nicht zurückbleibt“, sagte er Bentley-Gockmann.