Tento profesor požiadal svojich študentov, aby používali ChatGPT. Výsledky boli prekvapivé

Jedna z najväčších obáv ľudí o ChatGPT a AI chatboty ako ovplyvnia vzdelávací systém. Stane sa technická odbornosť chatbotov učenie sa určitých zručností pre ľudí zastarané? Na zmiernenie tohto problému niektoré školy sú blokovanie prístupu študentov a učiteľov k ChatGPT v ich sieťach. Jeden profesor zvolil úplne iný prístup.

Do hĺbky:Títo experti sa pretekajú v ochrane AI pred hackermi. Čas beží

Ethan Mollick, profesor na Wharton School na Pensylvánskej univerzite, si osvojil používanie ChatGPT a AI vo všetkých svojich triedach. Jeho politika stanovuje očakávanie, že študenti musia na vyučovaní používať AI – a naučiť sa, ako ju správne používať.

Výsledky implementácie ChatGPT do jeho učebných osnov boli podľa Mollicka „skvelé“.

Aby pomohol študentom maximalizovať využitie AI, Mollick poskytol svojim študentom svoju

návod na používanie AI písať. Potom zadal projekt, ktorý vyžadoval, aby študenti použili aspoň päť výziev v rámci ChatGPT na vytvorenie eseje s piatimi odsekmi.

tiež: ChatGPT mení všetko. Ale stále to má svoje hranice

Výsledky z prvej výzvy, bez ohľadu na to, aké sú opisné, vždy vyústili do priemernej C-eseje. Pomocou rôznych pokynov, ktoré poskytovali lepšie pokyny, však študenti mohli doladiť výsledky. Najlepšie výsledky dosiahli študenti, ktorí pridali používateľské znalosti a spoločne upravili esej s ChatGPT.

Mierne výsledky učitelia zvyčajne vidia, keď študenti kopírujú a prilepujú z ChatGPT študenti, ktorí nevynakladajú žiadne skutočné úsilie na prácu s chatbotom pri vytváraní kvalitného obsahu, Mollick tvrdí.

Myslím si, že je to dosť dôležité na to, aby sa to opakovalo: Ak ľudia vynakladajú skutočné úsilie, nemôžete zistiť obsah ChatGPT.
Viem to, pretože som nechal svojich študentov „podvádzať“ a používať AI; keď spolu s AI vytvorili eseje, GPTZero zlyhalo a eseje sa dobre čítali. https://t.co/NtDh8waCTG

— Ethan Mollick (@emollick) 20. februára 2023

„Produkovať dobrý materiál napísaný AI nie je v skutočnosti triviálne,“ hovorí Mollick. "Získanie AI na vytváranie zmysluplného obsahu si vyžaduje odborné znalosti a zručnosti."

Mollick hovorí, že aj keď neprijal AI, je všade. Predtým, ako učil študentov ako používať chatbota AI na generovanie projektových nápadov, študenti to už robili. Pozitívne boli aj výsledky pomoci AI pri generovaní nápadov na projekty.

„V dôsledku toho sú projekty v tomto semestri oveľa lepšie ako predchádzajúce kurzy pred AI,“ hovorí Mollick. "To viedlo k vyššej miere úspešnosti projektov a angažovanejším tímom." 

Mollick si všimol nevýhody, ako napríklad to, že študenti v triede menej dvíhali ruky, keďže sa môžu len pýtať chatbot neskôr pre hĺbkové vysvetlenie bez toho, aby musel prechádzať rozprávaním pred všetkými trieda.