Нова інфографіка показує, наскільки освітні установи отримують у соціальних мережах і що може змінити рівень їхнього успіху.
Інфографіка надана Онлайн-університети, під назвою «Плюси і мінуси соціальних медіа в освіті» досліджує, як навчальні заклади в США реагують на глобальне розширення соціальних мереж і те, як різноманітність доступних послуг може як принести їм користь, так і стати недолік.
На основі інформації, наданої Массачусетським Дартмутським університетом, результати щодо типів соціальних медіа, які зараз використовують школи, не дивують. Популярність Facebook, Twitter і LinkedIn нещодавно зросла завдяки використанню соціальних мереж у 2008–2011 роках. в той час як дошки оголошень і впровадження засобів ведення блогів підтримували приблизно той самий рівень протягом останніх кількох років.
За даними Student Advisor, за кількістю «лайків» у Facebook, підписників у Twitter, переглядів медіа на Hubspot і YouTube ці університети є «найпопулярнішими» користувачами соціальних мереж:
- Університет Джона Гопкінса: 16 976 лайків у Facebook, 4 324 підписників у Twitter, 89 501 відвідування YouTube
- Гарвардський університет: 1 281 596 лайків у Facebook, 95 352 підписників у Twitter, 89 501 відвідування YouTube
- Університет Нотр-Дам: 52 569 лайків у Facebook, 5 014 підписників у Twitter, 1 292 259 відвідувань YouTube
- Університет штату Огайо: 407 848 лайків у Facebook, 25 111 підписників у Twitter, 153 575 відвідувань YouTube
- Колумбійський університет, Нью-Йорк: 33 321 лайк у Facebook, 2 426 підписників у Twitter, 184 071 відвідування YouTube
Проаналізувавши ці приклади та кілька інших університетів, здається, що найпопулярнішими університетами в соціальних мережах є використовуючи його для реклами та передачі певної інформації, а також для підтримки високого рівня спілкування з ними студентів.
Найпопулярніші варіюють свої публікації, пропонуючи посилання на дослідження, проекти, події та візуальний вміст, наприклад зображення чи відео. Університети, які не «залишають свій слід», схоже, зосереджуються на зв’язках із суто академічними подіями чи курсами – перетворюючись на інформаційний ресурс, а не на інтерактивну платформу.
Якщо є відсутність залучення, то незалежно від того, наскільки добре побудований чи цінний веб-сайт, він не викличе інтересу.
Замість того, щоб просто підтримувати присутність в Інтернеті або придбання доменних імен щоб уберегти академічний бренд від зловживання, школи повинні ставитися до соціальних мереж як до цінного інструменту, який слід використовувати для передачі інформації та надання можливості співпраці з учнями.
пов'язані:
- Покоління Y підживлює тенденцію в онлайн-навчанні
- Учні залякують директорів у мережі; Суд викидає справи
- 27 000 комп’ютерів Google Chromebook прийдуть у школу поблизу вас
- Як змусити людей натискати на ваші твіти (інфографіка)
- Як ми справді навчаємо за допомогою технологій у класах 21 століття